根据冀渤职教字〔2026〕4号《关于开展2025-2026学年第二学期期初教学检查工作的通知》要求，为不断提高教学质量和水平，保障教学秩序和课堂教学质量，教务处通过精心部署，积极认真地组织各系部开展工作，现将此次检查工作总结如下：

一、检查组织与实施

（一）成立学院教学检查工作组

工作组由常务副院长刘素芬、副院长范伟担任组长，教务处处长段鹏飞、副处长韩世娜、赵艳担任副组长，教务干事杜喜坤、齐恩新、金蒙蒙、吕楠、高旭、王东升、孟泽为组员。

主要职责：检查各教研室期初教学检查的开展和落实情况，同时通过采取抽查教案的形式，检查各教研室课堂教学准备工作情况。

（二）成立系部教学检查小组

检查小组由系主任担任组长，各教研室主任担任副组长。

主要职责：一、拟订本教研室期初教学检查工作实施方案，二、认真做好本教研室期初教学检查工作的落实，三、将教学检查情况、教学检查相关材料报送至教务处。

二、检查内容和形式

从2026年3月9日至3月13日，各教研室展开教学检查自查，教务处对教案以教研室为单位进行抽查，具体检查内容和形式如下：

（一）教务处教案抽查

本次期初教学检查工作，教务处对各系部教研室及新入职教师的教学准备工作检查，采用抽查教案的方式进行，本次教案抽查的对象为：机电工程系电气教研室、经贸管理系现代服务与管理教研室以及入职1年内新教师。

（二）各系部自查

1.教学准备工作

各系部主要对新学期课表发放情况、各门课程学期授课计划完成情况、教案准备情况、教研室学期教研活动计划等教学内容进行检查，保障教学秩序，杜绝教学事故的发生，严格遵守教学计划，保障人才培养方案的严肃性、系统性、完整性、科学性，把检查重点放在开学第一课的准备工作上，保证开学第一天师生准时上课。

2.课堂教学情况检查

课堂教学检查情况主要围绕第一周课堂教学展开，主要检查内容包括各门课程第一次课学生到课情况、教师课堂行为规范情况（是否无故调课、停课、迟到、提前下课现象）。

3.第一周教学运行

本次教学检查教务处采取实地查看、听取汇报的方式；开课运行情况采取巡查方式和课下问查（各班级学生干部），并结合听课和查阅有关资料等方式进行。各系部根据检查通知要求和各系实际情况，自行设定期初教学检查自查方案，将自查结果按照教务处要求，以书面材料形式进行上报。

三、检查结果

从本次期初教学检查情况反映，开学一周以来，教学运行正常未出现教学事故，各任课教师均能按照学院要求，高标准、严要求、高质量地完成了自己的相关教学任务。各专业课堂教学秩序良好，课堂考勤要求严格，教研室的教研活动按照计划有序地开展，各系部上报材料及时、准确。但是，检查过程中发现仍然有需要改进和提高的地方。

（一）教案检查情况

各系部全覆盖检查本系部教案，从反馈数据统计分析，各门课程任课教师均能按照学院要求完成教案撰写工作（不低于2/3总学时）。本次教案共抽查18名教师，43本教案。各系部教案抽查结果如下：

其中部分优秀教案分别是万亨利的《社会保障学》，刘丹的《模拟电子技术》，刘春彤的《输血检验技术》。作为优秀教案的典范，全院各教师应传阅学习，提升自己教案撰写的能力。同时，通过检查发现，还有部分教师教案仍然存在以下几种情况需要改进提高：

1.旁批不够丰富；

2.板书设计欠佳；

3.教学活动设计缺乏深度；

整改建议：建议各系部安排教学经验丰富的教师，结合学院新教师培训教案撰写的视频，以及本系部各专业课程授课实际情况，自行组织教案培训。

（二）教学运行检查情况

本学期期初的教学运行检查情况，主要由各系部进行全面具体检查，教务处进行抽查，各系部教学检查按照渤职教字〔2026〕4号文件要求，自行组织系部检查并将检查材料报送教务处，截至3月13日，我院学期初教学工作良好，无重大教学事故出现，教学秩序总体良好，教学运行正常。从各系部反馈及教务处抽查情况，各系部学生平均到课率为96.9%，同比增长2.2%。其中信息工程系为94.4%、机电工程系为99.2%、艺术设计系为97.4%、商务管理系为97.8%、经贸管理系为95.8%、基础部为97.8%、交通工程系为96.9%、医药技术系为95.5%、生涯发展与就业指导教研室为96.6%。

各系部教研室活动计划一共上交26份，其中机电工程系4份、基础部5份、交通工程系2份、经贸管理系3份、商务管理系2份、信息工程系3份、医药技术系5份、艺术设计系3份、生涯发展与就业指导教研室1份。

各系部授课计划共上交372份，其中机电工程系68份、基础部14份、交通工程系56份、经贸管理系56份、商务管理系33份、信息工程系49份、医药技术系60份、艺术设计系36份、生涯发展与就业指导教研室1份。

（三）其他问题及日后教学检查重点

1.新教师教学能力亟待提升：

问题表现：新教师在课堂教学的多个基础环节上经验不足，能力有待提高。具体体现在：一是教案撰写不规范，存在教学设计简单化、缺乏时间分配、教学方法未在教案中体现、混淆教学设计与实施环节等问题；二是课堂掌控能力弱，难以有效应对学生上课玩手机、睡觉等分心现象；三是教学方式方法单一，缺乏创新性和时代感，未能充分利用现代教学技术和手段来提升教学效果。    

2.课堂管理与学习风气有待加强：

问题表现：学期初学生整体状态松散，课堂秩序和学习风气存在明显短板。具体表现为：学生迟到现象时有发生，课堂纪律松散（如体育课纪律差）；课堂存在“前排认真，后排松散”的两极分化现象，学生上课玩手机、睡觉、不带教材和笔记本、未准备必要学习工具等问题屡禁不止；部分学生学习积极性不高，未从假期状态转入学习状态，作业质量管控存在短板，存在抄袭、敷衍等现象。

3.师生互动与课堂吸引力欠缺：

问题表现：课堂教学普遍以教师讲授为主，学生被动接受，师生互动不足，课堂气氛沉闷。具体体现在：部分教师教学内容单一，缺乏教学亮点和有效的互动设计，未能激发学生的学习兴趣和主动性，导致学生参与度低；此外，教学计划与实际授课内容存在偏差，部分教师过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，难以调动学生的积极性，导致课堂吸引力不足。

4.日后教学检查及督导简报关注重点：

（1）教师课堂管理与授课能力

课堂管理有效性：

重点关注教师对学生迟到、早退、旷课、睡觉、玩手机等违纪现象是否进行有效管理与干预，杜绝“不作为”现象。

课堂授课吸引力：

关注教师上课情绪是否饱满，教学方法是否多样。鼓励教师采用项目式学习、案例教学、情景模拟、小组合作探究、翻转课堂等互动式教学手段，提升课堂活跃度与学生参与度。重点考查教师是否将理论联系实际（如绘画、软件操作、编程实践），激发学生学习兴趣，并从根源上改善学生课堂状态。

教学创新与AI应用：

关注教师是否结合自身专业特点，合理融入AI技术，提炼教学亮点，形成适合学情的教学方式。同时检查AI教学工具的使用规范，确保教学内容去同质化、优化原创性。

（2）教师专业发展与教学规范

备课与教案质量：

检查教师是否充分备课，教案撰写是否规范（包括首页内容、教学反思、与专业培养目标的衔接等）。重点关注新开课教师的备课质量及教学文件的完整性，督促教案欠规范的教师进行优化。

听课与教研活动：

严格落实听课制度，重点检查新教师是否坚持向老教师学习课堂管理与授课技巧。检查教研室是否定期开展教研活动，并将提高学生学习兴趣、提升教师教学能力（如学历提升、职称评定）作为常态化研讨课题。

教学资料与作业管理：

检查教学文件（授课计划等）是否标准化、流程化。关注教师是否严格批改作业，对抄袭、敷衍现象进行整治（特别是编程类作业及实训报告），并督促学生做好学习准备（携带教材、笔记本）。

（3）教学环境与保障措施

教室卫生与环境：

检查教室卫生是否打扫干净（地面、桌椅、黑板），打扫工具及活动桌椅是否摆放整齐。关注多媒体、风扇、空调等设备是否及时关闭，粉笔、板擦是否准备充足，确保教学环境整洁有序。

教学资源与设备：

检查实训室及教室的教学设备（如电脑、投影、实训仪器）是否正常运行，排查实践教学设备到位情况。

（4）学生学风建设与学管联动

学风与行为习惯：

关注学生的出勤情况、时间观念及纪律性。加强对迟到、旷课学生的人数清查与教育，通过“收心教育”、行为习惯培养等方式，强化学生素质教育。

学管联动机制：

建立并检查任课教师与辅导员的常态化沟通机制。系部需及时将课堂问题学生反馈给辅导员，辅导员通过谈心谈话、思想引导等方式帮助学生调整状态，实现“课上课下共同紧抓”，确保教育与管理有的放矢。

                                教务处

                            2026年3月20日