根据冀渤职教字【2025】31号关于开展2025-2026学年第一学期期初教学检查工作的通知要求，为不断提高教学质量和水平，保障教学秩序和课堂教学质量，教务处通过精心部署，积极认真地组织各系部开展工作，现将此次检查工作总结如下：

一、检查组织与实施

（一）成立学院教学检查工作组

工作组由常务副院长刘素芬、副院长范伟担任组长，教务处处长段鹏飞、副处长韩世娜、赵艳担任副组长，教务干事杜喜坤、齐恩新、金蒙蒙、吕楠、高旭、王东升、孟泽为组员。

主要职责：检查各教研室期初教学检查的开展和落实情况，同时通过采取抽查教案的形式，检查各教研室课堂教学准备工作情况。

（二）成立系部教学检查小组

检查小组由系主任担任组长，各教研室主任担任副组长。

主要职责：一、拟定本教研室期初教学检查工作实施方案，二、认真做好本教研室期初教学检查工作的落实，三、将教学检查情况、教学检查相关材料报送至教务处。

二、检查内容和形式

从2025年9月8日至9月12日，各教研室展开教学检查自查，教务处对教案以教研室为单位进行抽查，具体检查内容和形式如下：

(一）教务处教案抽查

本次期初教学检查工作，教务处对各系部教研室及新入职教师的教学准备工作检查，采用抽查教案的方式进行，本次教案抽查的对象为：信息工程系计算机教研室和入职1年内新教师。

（二）各系部自查

1.教学准备工作

各系部主要对新学期课表发放情况、各门课程学期授课计划完成情况、教案准备情况、教研室学期教研活动计划等教学进行检查，保障教学秩序，杜绝教学事故的发生，严格遵守教学计划，保障人才培养方案的严肃性、系统性、完整性，科学性，检查重点放在开学第一课的准备工作上，保证开学第一天师生准时上课。

2.课堂教学情况检查

课堂教学检查情况主要围绕第一周课堂教学展开，主要检查内容包括各门课程第一次课学生到课情况、教师课堂行为规范情况（是否无故调课、停课、迟到、提前下课现象）。

3.第一周教学运行

本次教学检查教务处采取实地察看、听取汇报的方式；开课运行情况采取巡查方式和课下问查（各班级学生干部），并结合听课和查阅有关资料等方式进行。各系部根据检查通知要求和各系实际情况，自行设定期初教学检查自查方案，将自查结果按照教务处要求，以书面材料形式进行上报。

三、检查结果

从本次期初教学检查情况反映，开学一周以来，教学运行正常未出现教学事故，各任课教师均能按照学院要求，高标准、严要求、高质量的完成了自己的相关教学任务。各专业课堂教学秩序良好，课堂考勤要求严格，教研室的教研活动按照计划有序的进行开展，各系部上报材料及时、准确。但是，检查过程中发现仍然有需要改进和提高的地方。

（一）教案检查情况

各系部全覆盖检查本系部教案，从反馈数据统计分析，各门课程任课教师均能按照学院要求完成教案撰写工作（不低于2/3总学时）。本次教案共抽查12名教师，23本教案。各系部教案抽查结果如下：

其中部分优秀教案分别是张利敏的《配送管理实务》，任建猛的《基础素描》，刘杰的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》。作为优秀教案的典范，全院各教师应传阅学习，提升自己教案撰写的能力。同时，通过检查发现，还有部分教师教案仍然存在以下几点情况需要改进提高：

1.课堂互动环节欠缺；

2.对学生个体差异关注不够；

3.课程思政融入不够；

整改建议：建议各系部由教学经验丰富的教师，结合学院新教师培训教案撰写的视频，以及本系部各专业课程授课实际情况，自行组织教案培训。

（二）教学运行检查情况

本学期期初的教学运行检查情况，主要由各系部全面具体检查，教务处抽查进行，各系部教学检查按照渤职教字【2025】-31号文件要求，自行组织系部检查并将检查材料报送教务处，截至9月12日，我院学期初教学工作良好，无重大教学事故出现，教学秩序总体良好，教学运行正常。从各系部反馈及教务处抽查情况，各系部学生平均到课率为94.7%，其中信息工程系为91.5%、机电工程系为93.8%、艺术设计系为96.4%、商务管理系为96%、经贸管理系为95.9%、基础部为92.5%、交通工程系为96.3%、医药技术系为95.1%。

各系部教研室活动计划一共上交26份，其中机电工程系4份、基础部5份、交通工程系2份、经贸管理系3份、商务管理系2份、信息工程系3份、医药技术系5份、艺术设计系3份。

各系部授课计划共上交359份，其中机电工程系65份、基础部17份、交通工程系51份、经贸管理系53份、商务管理系30份、信息工程系34份、医药技术系61份、艺术设计系39份。

（三）其他问题及日后教学检查重点

1.新教师教学能力亟待提升：

问题表现：新教师普遍在课堂掌控、教学环节设计、师生互动、课堂纪律管理等方面经验欠缺，导致课堂吸引力不足，无法有效应对学生上课分心（玩手机、睡觉）等问题。

2.课堂管理与学习风气有待加强：

问题表现：部分课堂存在学生迟到、课堂纪律松散、学习积极性不高的现象。存在“前排认真，后排松散”的两极分化现象，师生互动不足，课堂气氛沉闷。

3.师生互动与课堂吸引力欠缺：

问题表现：普遍存在教师讲授为主、学生被动接受的情况。课堂互动设计缺乏，未能有效激发学生的学习兴趣和主动性，导致学生参与度低。

4.日后教学检查及督导简报关注重点：

（1）教师课堂管理能力：如对学生的迟到、睡觉、玩手机现象、教师是否不作为

（2）教师课堂授课能力，如教师上课是否情绪饱满，是否与学生经常互动，是否能够带动学生学习的积极性等

（3）教室卫生是否打扫干净，打扫工具摆放是否合理，活动桌椅摆放是否整齐，多媒体、风扇、空调等是否及时关闭，黑板是否及时擦干净，粉笔、板擦是否准备充足等。

                                教务处

                            2025年9月25日